Die Kinder bilden mit unterschiedlich vielen Wörtern Sätze. Die Sätze müssen in eine sinnvolle Reihenfolge gebracht werden. Ist es nun eine Frage, eine Aussage oder eine Antwort?
Hier geht es nicht um Wort- oder Satzbestimmungen. Die Schüler suchen und entdecken Hinweise auf die Satzart: Kommt eine Zeitbestimmung, eine Ortsangabe vor? Wo ist das Verb? Ist es ein Aussagesatz? Ist es eine Antwort? Wenn ja, auf welche Frage antwortet sie? In welcher Reihenfolge ergeben die Sätze einen Sinn?
Die Kinder müssen puzzeln, tüfteln, experimentieren, Lösungen abwägen, verwerfen bis ihre Kurzgeschichte stimmig ist.
Sie erhalten die Satzgeschichten in drei unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden:
Satzgeschichten 3: Die Kinder konstruieren drei Sätze
Satzgeschichten 4: Die Kinder konstruieren vier Sätze
Satzgeschichten 5: Die Kinder konstruieren fünf Sätze