Großes magnetisches Glücksrad

Das Glücksrad lässt sich im Unterrichtsalltag in vielfältiger Weise einsetzen. Die leicht einzusetzenden Inlays sind gut mit Whiteboard-Stiften zu beschriften und auch gut wieder zu reinigen. Einsatzmöglichkeiten bieten sich zum Beispiel im Englischunterricht, um Impulsfragen zu stellen, in Mathematik zum Thema Wahrscheinlichkeit, im DaZ Unterricht oder zur Gruppeneinteilung. Punktabzüge gebe ich für die Verarbeitung des Rades. Hierbei ist festzustellen, dass das Rad an seiner Aufhängung recht wackelig wirkt. Setzen die Schüler beim Drehen zu viel Kraft ein, lässt es sich nicht flüssig drehen. Weiterhin sind meiner Meinung nach die Magnete nicht stark genug, sodass auch hierbei auf ein dosiertes Einsetzen der Kraft geachtet werden muss, da sonst das Rad von der Tafel fallen kann. Insgesamt würde ich das Rad als motivierendes Unterrichtsmittel empfehlen und mir ein paar Verbesserungen am Material wünschen.

Jumbo Magnetic Spin Wheel Handhabung: Das Jumbo Magnetic Spin Wheel ist meiner Meinung nach sehr gut in der Handhabung. Die verschiedenen Vorlagen sind leicht in das Rad einzusetzen und lassen sich mit Folienstift gut beschriften. Der Folienstift lässt sich gut abwaschen und hinterlässt keine nennenswerten Spuren auf der Vorlage, sodass ein Einsatz in verschiedensten Zusammenhängen möglich ist. Das Jumbo Magnetic Spin Wheel lässt sich auch durch die Magnete einfach an einer magnetischen Tafel anbringen und beliebig verschieben. Dies birgt den Vorteil, dass auch der Stopphebel des Glückrads je nach Belieben positioniert werden kann. Einsatz im Unterricht einer dritten Jahrgangsstufe (Förderschule): Ich verwendete das Jumbo Magnetic Spin Wheel in einer Übungsstunde zur schriftlichen Addition mit Übergang. Hierfür beschriftete ich 11 Teile der 12-teilige Vorlage mit Zahlen im Hunderterraum mit Folienstift. Ein Feld bekam die Aufschrift „Joker“. Im Unterricht durften die Schülerinnen und Schüler je zweimal an dem Rad drehen, um die Zahlen für die Addition zu erlangen. Diese Zahlen wurden dann von einer/m anderen/m Schülerin bzw. Schüler an der Tafel aufgeschrieben und durch das Verfahren der schriftlichen Addition berechnet. Falls das Feld „Joker“ angezeigt wurde, durfte die Schülerin bzw. der Schüler selbst eine Zahl wählen. Die Schülerinnen und Schüler waren hochmotiviert das Rad zu drehen und hatten in dieser Stunde auch viel Freude am Üben der schriftlichen Addition. Ein weiterer motivierender Faktor war der Umstand, dass die Schülerinnen und Schüler unbedingt wollten, dass sie das Feld mit dem „Joker“ drehten. Dabei schauten sie sehr gespannt auf das Rad und machten auch durch Ausrufe ihrer Hoffnung Luft. Insgesamt hatte ich den Eindruck, dass für die Schülerinnen und Schüler in dieser Stunde das Üben der schriftlichen Addition in den Hintergrund rückte und nicht als belastend bzw. anstrengend empfunden wurde, da alle hochmotiviert waren so oft wie möglich an dem Rad zu drehen. Ich kann mir weiterhin vorstellen das Rad auch in anderen Unterrichtsfächern z.B. in Deutsch bei Übungen zu Nomen mit den Endungen -heit, -keit, - schaft oder -ung usw. einzusetzen. Mögliche Kritik: Ich machte den Schülerinnen und Schüler keine Vorgaben im Hinblick auf die Stärke mit der sie das Rad drehen sollten, da ich herausfinden wollte, wie gut sich das Rad auch von den Schülerinnen und Schülern handhaben lässt. Ein Schüler war sehr motiviert und drehte mit voller Kraft, um seine Zahlen zu erlangen. Hierbei rutschte das Rad an der Tafel ab, konnte jedoch von dem Schüler selbstständig und sehr schnell wieder an die ursprüngliche Stelle zurückgeschoben werden.

Das Glücksrad ist ein tolles Medium, um den Unterricht methodisch zu erweitern. Es hat einen hohen Aufforderungscharakter, so dass es bei den Schülern eine große Motivation auslöst, die gestellten Aufgaben zu bearbeiten. Es lässt sich sowohl in Gruppenspielen mit der gesamten Klasse als auch in der Einzel- oder Stationsarbeit einsetzen und das in sämtlichen Fächern. Beispiele für den Einsatz sind z.B. das Erdrehen von - Quizfragen zur spielerischen Leistungsüberprüfung - Wörtern, denen dann die passende Wortart oder ein passendes Bild zugeordnet werden muss - Rechenaufgaben - und vieles mehr.. Das Glückrad ist sehr stabil und die Scheiben können leicht gewechselt werden. Die Magnete könnten noch ein wenig stärker sein. Bei sehr kräftigem Andrehen verrutscht das Glücksrad teilweise etwas. Das ist aber nicht weiter schlimm und mindert den Spielspaß nicht. Meine Schüler freuen sich immer, wenn das Rad zum Einsatz kommt. Ich kann es nur weiterempfehlen!

Das Glücksrad ist sehr vielfältig einsetzbar und leicht zu handhaben. Für Schülerinnen und Schüler ist es sehr motivierend. In verschiedenen Fächern kann es in unterschiedlichen Unterrichtsphasen sinnvoll eingesetzt werden!

Das Glücksrad sorgt für Begeisterung bei Groß und Klein. Die Halterung aus Kunststoff ist stabil und hält sehr gut auf der magnetischen Tafel oder dem magnetischen Whiteboard. Das Material der Scheiben ist recht dünn, aber bei behutsamer Behandlung haltbar. Die Scheiben sind gut mit abwischbaren Folienstiften beschriftbar. Das Glücksrad eignet sich für jedes Fach und regt zu vielfältigen Spielideen an. (Verben konjugieren, zu verschiedenen Buchstaben Wortarten finden, Rechnaufgaben finden zu Ergebniszahlen etc.) In Mathematik können auch Wahrscheinlichkeitsversuche damit ausgeführt werden. Das Glücksrad lässt sich geschmeidig drehen. Ein tolles Highlight für den Unterricht in jeder Klassenstufe.