Das Lesebuffet in der Volksschule

Die tolle Idee für das Lesebuffet haben wir im Blog Volksschul-Universum entdeckt. Inspiriert davon, stellen wir hier eine etwas abgewandelte Version vor – mit weiteren Ideen und teilweise anderen Buffetinhalten.

Das Lesebuffet – kurz erklärt

Wie der Name schon sagt, geht es beim Lesebuffet um eine vielfältige Auswahl: Anstatt gemeinsam ein Buch zu lesen, wählen die Schülerinnen und Schüler aus einem „Buffet“ verschiedener Texte und Aufgabenstellungen mit unterschiedlichen Sozialformen genau das aus, was sie interessiert. Es gibt dabei verschiedene Stationen, ähnlich wie bei einer Lerntheke. Durch die Möglichkeit, sich selbstbestimmt und individuell für eine Aufgabe zu entscheiden, die ihren Interessen entspricht, lesen die Kinder lieber und oft auch konzentrierter.

So funktioniert‘s:

1. Lesestationen aufbauen.
2. Differenzierung: Kärtchen mit Auswahlmöglichkeiten austeilen.
3. Die Kinder sollen eine bestimmte Anzahl an Stationen durchlaufen, die sie frei bzw. unter den Optionen auf den Kärtchen wählen dürfen.
4. Das Lesebuffet kann regelmäßig einmal wöchentlich oder alle zwei Wochen stattfinden.
5. Die Dauer können Sie flexibel durch die Anzahl der zu bearbeitenden Stationen ansetzen.

Angebote für das Lesebuffet

Buffet-Angebot 1: Bunte Lesemischung  

Sozialform: Einzelarbeit

Differenzierung: je nach Textart und Komplexität für schwächere und stärkere Leserinnen und Leser geeignet

Förderschwerpunkte: Wortschatz, Leseflüssigkeit, Lesemotivation

Die Schülerinnen und Schüler wählen aus einer abwechslungsreichen (bei Bedarf nach Schwierigkeitsstufen sortiert) Auswahl an Sachtexten, Comics, Geschichten und Bilderbüchern. Die Kinder lesen dabei leise für sich und tauchen in Texte ein, die sie wirklich interessieren. 

Im Anschluss an das Lesen können Sie den Schülerinnen und Schülern auf dem Lesebuffet Arbeitsblätter zur Text- und Buchbewertung zur Verfügung stellen. Hier haben wir 3 Kopiervorlagen für erzählende Kinderbücher, Sachbücher und einzelne Texte vorbereitet, die Sie im Unterricht einsetzen können:

Buffet-Angebot 2: Lesetheater

Sozialform: Paar- oder Kleingruppenarbeit

Differenzierung: durch Rollenverteilung (längere/kürzere Texte, verschiedene Schwierigkeitsgrade), Lesehilfen, wie z. B. farbige Markierungen

Förderschwerpunkte: Leseflüssigkeit, Textverständnis

Beim Lesetheater schlüpfen die Schülerinnen und Schüler in unterschiedliche Rollen eines kurzen Textes. Die Dialoge werden nicht auswendig gelernt, sondern vorgelesen. Im Fokus steht das ausdrucksvolle, verstehende Lesen mit entsprechender Betonung. Die Kinder lesen den Text zunächst einmal für sich und dann in unterschiedlichen Rollen.

Mehr dazu erfahren Sie im Beitrag: „Das Lesetheater: Eine kreative Methode zur Leseförderung“.

Buffet-Angebot 3: Lesetandem

Sozialform: Partnerarbeit

Differenzierung: durch passende Partnerwahl (stärkeres Kind mit schwächerem), Auswahl altersgerechter und differenzierter Tandemtexte oder Silbentexte

Förderschwerpunkte: Leseflüssigkeit, kooperatives Arbeiten, Leseverständnis

Die Kinder lesen den Text gemeinsam halblaut. Dabei führt das lesestärkere Kind den Finger im Text zur Orientierung mit. 

Wird ein Lesefehler bemerkt, wird das Lesen unterbrochen. Das leseschwächere Kind bekommt Zeit, den Fehler selbst zu korrigieren. Falls sie/er das nicht kann, korrigiert das andere Kind sie/ihn und es geht weiter im Text.

Mehr dazu im Beitrag „Lesetandems im Deutschunterricht: Ein effektives Lautleseverfahren zur Förderung der Leseflüssigkeit“. Dort finden Sie auch Karten zum Zuweisen der Rollen „Lesetrainer/Lesetrainerin“ sowie „Lesesportler/Lesesportlerin“.

Buffet-Angebot 4: Lesespurgeschichten

Sozialform: Einzelarbeit oder Partnerarbeit

Differenzierung: durch unterschiedliche Schwierigkeitsgrade der Geschichten, 

Förderschwerpunkte: Textverständnis, Lesegenauigkeit, Konzentration 

Lesespurgeschichten sind wie kleine Schnitzeljagden: Die Schülerinnen und Schüler müssen Hinweise im Text nutzen, um die richtige Lösung zu finden. Sie bestehen aus einem Bild, in dem sich verschiedene Buchstaben verbergen. Diese müssen richtig sortiert werden, um ein Lösungswort zu erhalten. Die Spur zur korrekten Lösung befindet sich in einem Text, den die Schülerinnen und Schüler genau lesen müssen, um die passenden Buchstaben in der richtigen Reihenfolge zu identifizieren.

Buffet-Angebot 5: Leserätsel

Sozialform: Einzelarbeit 

Differenzierung: durch verschiedene Rätselarten und Schwierigkeitsgrade (z. B. Bilderrätsel, Kreuzworträtsel, Quizformate, Zuordnungsaufgaben)

Förderschwerpunkte: Lesegenauigkeit, Motivation durch spielerisches Lernen

Leserätsel verbinden Leseverstehen mit Knobelspaß. Die Kinder lesen kurze Texte, um Fragen zu beantworten, Begriffe zuzuordnen oder Lösungen zu finden. Ob in Form eines Quiz, mit wahr/falsch-Antworten, als Wörtersuchsel oder mit Stolperwörtern – die Möglichkeiten sind vielfältig.

Hier haben wir ein Leserätsel zum Thema "Waldtiere" für Sie und Ihre Klasse vorbereitet. Wie bei einem "Wer bin ich?"-Quiz sollen die Kinder herausfinden, welches Tier sich hinter der Beschreibung verbirgt. Die Texte sind in zwei Schwierigkeitsstufen differenziert:

Buffet-Angebot 6: Leserolle

Sozialform: Einzelarbeit

Differenzierung: durch Auswahl des Buches (Leseniveau)

Förderschwerpunkte: Textverständnis, Leseinteresse und -motivation, Schreibkompetenz

Die Leserolle ist ein kreatives Format zur Buchvorstellung: Zu einem selbst gewählten oder vorgegebenen Buch bearbeiten die Kinder verschiedene Aufgaben auf Streifen, die sie zu einer „Leserolle“ zusammenstellen – etwa Fragen zum Inhalt, zur Lieblingsstelle, zu Figuren oder zur eigenen Meinung.

Die Aufgaben werden in einer Papprolle aufbewahrt und können anschließend präsentiert oder ausgestellt werden. So wird das Leseverständnis mit Kreativität und individueller Reflexion verbunden!

Die Leserolle ist eine Langzeitaufgabe. Im Rahmen des Lesebuffets kann jedes Kind regelmäßig an seiner Rolle arbeiten. 

Mehr zur Leserolle erfahren Sie im Beitrag „Leseförderung mit der Leserolle für mehr Lesekompetenz“.

Buffet-Angebot 7: Lesespiele

Sozialform: Einzel-, Partner- oder Kleingruppenarbeit

Differenzierung: durch unterschiedliche Spielniveaus, variable Textlängen und Aufgabenstellungen, zusätzliche Lesehilfen (z. B. Symbolmarkierungen, einfache Regeln)

Förderschwerpunkte: Lesemotivation, sinnerfassendes Lesen, Lesegenauigkeit, Teamarbeit

Lesespiele bieten eine spielerische Möglichkeit, Lesekompetenz zu fördern und gleichzeitig für Abwechslung im Unterricht zu sorgen. Die Schülerinnen und Schüler lösen dabei unterschiedliche Aufgaben rund ums Lesen. Durch die Kombination aus Spiel und Lesen wird nicht nur die Lesefreude gesteigert, sondern auch das genaue und sinnentnehmende Lesen geübt.

Hier finden Sie drei Lesepiele zum Download. Die Kopiervorlagen können Sie beispielsweise für das Lesebuffet in Ihrer Klasse nutzen: