Materialsammlung Morgenkreis und Rituale: Kostenlose Downloads mit Tipps und Ideen für Ihren Unterricht

Mutmach-Ritual für den Morgenkreis

Der Mutmach-Spruch ist ein kurzes Ritual für den Morgenkreis, das Sprache, Bewegung und stärkende Botschaften miteinander verbindet.

Die Kinder sprechen ihn gemeinsam mit der Lehrkraft in Verbindung mit passenden Bewegungen – ideal für den Morgenkreis als wiederkehrendes Ritual. Oder aber als Affirmation vor einem Test oder einer Präsentation.

Dabei stehen Selbstvertrauen, Fehlerfreundlichkeit, Dranbleiben und das Gemeinschaftsgefühl im Mittelpunkt.

Die enthaltenen Bild- und Bewegungskarten unterstützen die Kinder dabei, den Spruch selbstständig mitzusprechen und mitzugestalten.

Weitere Ideen und Tipps von Mareike, die uns dieses Material zur Verfügung gestellt hat, gibt es auf ihrem Instagram-Kanal @die.lernheldin.

Morgenkreisfächer

Der Morgenkreis-Fächer begleitet Kinder und Lehrkräfte durch einen ritualisierten Start in den Schultag. 

Dafür werden die gewünschten Seiten ausgedruckt, laminiert, an der vorgegebenen Stelle gelocht und anschließend mit einem Metallring zu einem Fächer verbunden. Der Fächer kann ganz individuell zusammengestellt werden.

Aus dem Angebot werden die Streifen ausgewählt, die zur jeweiligen Lerngruppe, Jahrgangsstufe und zu den eigenen Morgenkreis-Ritualen passen. 

Im Schulalltag dient der Fächer als roter Faden durch den Morgenkreis. 

Zu Beginn kann die Lehrkraft mithilfe des Fächers durch den gemeinsamen Start führen.  Nach und nach können die Kinder diese Aufgabe selbst übernehmen, beispielsweise das jeweilige Kind des Tages. So werden wiederkehrende Inhalte und Rituale ebenso berücksichtigt wie Besonderheiten des jeweiligen Tages. 

Gleichzeitig bietet der Fächer Struktur und unterstützt die Kinder dabei, den Morgenkreis zunehmend selbstständig zu gestalten.

Dieses Material hat uns Nadine zur Verfügung gestellt. Auf ihrem Instagram-Kanal @lernwind gibt es weitere Ideen und auch viele Tipps rund um die Arbeit mit einem Schulhund. 

Lese-Domino

Das Lese-Domino ist ein vielseitig einsetzbares Material zur Leseförderung und Lesemotivation. Die Kinder lesen kurze Texte aufmerksam und bringen die Karten durch sinnentnehmendes Lesen in die richtige Reihenfolge. Das Material eignet sich besonders für die selbstständige Arbeit und kann sowohl in der Freiarbeit als auch im Wochenplan, als Hausaufgabe, im Unterrichtseinstieg oder als Differenzierungsmaterial eingesetzt werden.

Das Lese-Domino kann auch als kleine Lese-Ritual zu Beginn der Unterrichtsstunde eingesetzt werden: Lassen Sie die Kinder zu Beginn einer Stunde für etwa fünf Minuten in Partnerarbeit ein Domino lösen. So sind sie unmittelbar aktiv, lesen von Anfang an und kommen spielerisch im Unterricht an.

Auf Katrins Instagram-Kanal @frauholles_klassenzimmer gibt es viele weitere tolle Materialideen zu entdecken!

Rhythmische Mitmachgeschichte “Der Specht”

Klopf, klopf, klopf - wer klopft denn da? Rhythmische Mitmachgeschichten verbinden Sprache, Bewegung und Rhythmus und laden Kinder dazu ein, eine Geschichte nicht nur zu hören, sondern auch aktiv mitzuerleben.

Die Mitmachgeschichte eignet sich zum Einsatz im Morgenkreis. Die Kinder können mit Claves die Klopfgeräusche des Spechts mitklopfen.

Weitere Ideen und Lernmaterial für Kindergarten und Schule teilt Janine auf ihrem Instagram-Kanal @kindergartenspass.

Ideensammlung für Muggelsteine 

Diese umfangreiche Ideensammlung für Muggelsteine enthält zahlreiche praxisnahe Einsatzmöglichkeiten für den Vor- und Volksschulalltag – von kreativen Legeideen, Konzentrations- und Merkspielen sowie Geburtstagsritualen bis hin zu vielfältigen Anregungen für Mathematik, Deutsch, Sport und Classroom Management. Die Vorschläge reichen dabei vom Sortieren, Zählen und Erfassen von Mengen über das Legen von Buchstaben, Ziffern und Mustern bis hin zur Veranschaulichung von Rechenoperationen und ersten Diagrammen. 

Besonders praktisch: Die robusten, farbenfrohen Muggelsteine eignen sich sowohl für selbstständige als auch für kooperative Lern- und Spielangebote und lassen sich flexibel in unterschiedlichsten Unterrichtssituationen einsetzen. 

Die Sammlung wurde von @colours_of_chalk bereitgestellt. Mehr Inspiration, Hinweise und Ideen gibt es auf ihrem Instagram-Kanal @colours_of_chalk. 

Morgenkreis und Rituale - vertraut und doch für jedes Kind anders 

Wie können Sie den Schulalltag für neurodivergente Kinder verständlicher, vorhersehbarer und zugleich flexibel gestalten? Klare Strukturen, visuelle Hilfen und überschaubare Wahlmöglichkeiten können dabei unterstützen, Orientierung und Sicherheit zu schaffen.

Gerade bei offenen Situationen wie dem Morgenkreis oder Übergängen helfen kleine Anpassungen, Erwartungen sichtbar und Abläufe greifbarer zu machen. Das Download-Material von Dajana Jagodic gibt praktische Impulse, die Sie individuell auf Ihre Klasse und die Bedürfnisse einzelner Kinder abstimmen können.

Weitere Ideen und Informationen gibt Dajana auf ihrem Instagram-Kanal @autismusbegleiten.

Ich habe ...  Wer hat ...? - Bodypercussion

Bei diesem interaktiven Gruppenspiel dreht sich alles um Rhythmus, Bewegung und genaues Zuhören. Die Kinder führen verschiedene Bodypercussion-Muster aus und geben diese innerhalb der Gruppe weiter.

Jedes Kind erhält eine Karte mit zwei Bodypercussion-Mustern. Das Kind mit der Startkarte beginnt, fragt „Wer hat …?“ und führt das Muster aus. Das Kind, auf dessen Karte das gesuchte Muster abgebildet ist, erkennt sein Signal, führt das passende Muster aus und setzt das Spiel mit dem nächsten Muster fort. So entsteht nach und nach eine rhythmische Kette, an der alle Kinder beteiligt sind.

Für die Bodypercussion werden folgende Klänge und Bewegungen eingesetzt:

• mit den Füßen stampfen
• mit der Zunge schnalzen
• in die Hände klatschen
• mit den Fingern schnipsen
• auf die Oberschenkel patschen
  

Tipp: Für eine längere Haltbarkeit und lang anhaltende Spielfreude empfiehlt es sich, die Karten vor dem ersten Einsatz zu laminieren.

Ich habe ...  Wer hat ...? - Reimwörter

Bei diesem Gruppenspiel dreht sich alles um Reimwörter, genaues Zuhören und Zuordnen. Das Spiel kann als Partner- oder Gruppenarbeit gespielt werden, eignet sich aber auch gut für den Morgenkreis.

Jedes Kind erhält mindestens eine Karte mit zwei Abbildungen.
Begonnen wird mit der Startkarte. Das erste Kind nennt den abgebildeten Begriff und sagt beispielsweise: „Ich habe das Wort "Maus". "Maus" reimt sich auf ..."

Das Kind mit dem passenden Reimwort auf seiner Karte – in diesem Fall „Haus“ – nennt den Begriff und setzt das Spiel mit dem nächsten
Begriff auf seiner Karte fort: „Hose reimt sich auf …“ So entsteht stetig eine Reim-Kette, an der alle Kinder beteiligt sind.

Hinweis: Damit die Spielkette vollständig funktioniert, müssen alle 24 Karten verteilt werden. Bei kleineren Gruppen können einzelne
Kinder auch mehrere Karten erhalten.

Tipp: Für eine längere Haltbarkeit und lange Spielfreude empfiehlt es sich, die Karten vor dem ersten Einsatz zu laminieren.